SURDOCEGUEIRA E DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

SURDOCEGUEIRA E DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA

Surdocegueira é uma condição que apresenta outras dificuldades além daquelas causadas pela cegueira e pela surdez. O termo hifenizado indica uma condição que somaria as dificuldades da surdez e da cegueira. A palavra sem hífen indicaria uma diferença, uma condição única e o impacto da perda dupla é multiplicativo e não aditivo.(Lagati 1995).

A surdocegueira refere-se a perdas visuais e auditivas em diferentes graus: sudocego total, surdocego com surdez profunda associada com resíduo visual, surdocego com surde moderada associada com resíduo visual, surdocego com surde moderada ou leve com cegueira, surdocego com  perdas leves, tanto auditivas quanto visuais.

A surdocegueira congênita pode surgir quando a criança nasce ou adquire nos primeiros anos de vida antes da aquisição de uma língua (Libras ou português – Língua Brasileira de Sinais) ou a surdocegueira adquirida que é quando a pessoa ficou surdocega após a aquisição de uma língua, seja ela oral ou sinalizada.

Segundo Grupo Brasil (2002), este grupo de pessoas podem ser:

·         Pessoas nascidas com audição e visão normal e que adquiriram perdas totais ou parciais de visão e audição;

·         Pessoas como perda auditiva ou surdas congênitas com deficiência visual adquirida;

·         Pessoas com perda visual ou cegas congênitas com deficiência auditiva adquirida.

Deficiência Múltipla no Brasil é considerada como uma associação de duas deficiências ou mais.

Teremos então as Deficiencias Múltiplas:

Física e Psíquica:

·         Deficiência física associada a deficiência intelectual;

·         Deficiência física associada a transtornos Globais do Desenvolvimento;

Sensorial e Psíquica:

·         Deficiência Auditiva/Surdez associada à Deficiência Intelectual;

·         Deficiência Visual associada à Deficiência Intelectual;

·         Deficiência Auditiva/Surdez associada a Transtornos Globais do Desenvolvimento;

·         Deficiência Visual associada a Transtornos Globais do Desenvolvimento.

Sensorial e Física:

·         Deficiência Auditiva/Surdez associada à Deficiência Física;

·         Deficiência Auditiva/Surde associada à Paralisia Cerebral;

·         Deficiência Visual (cegueira ou baixa visão) associada à Deficiência Física;

·         Deficiência Visual (cegueira ou baixa visão) associada à Paralisia Cerebral.

Física, Psíquica e Sensorial:

·         Deficiência Física associada à Deficiência Visual (cegueira ou baixa visão) e a Deficiência Intelectual;

·         Deficiência Física associada à Deficiência Auditiva/Surdez e a Deficiência Intelectual;

·         Deficiência Visual (cegueira ou baixa visão) , Paralisia Cerebral e Deficiência Intelectual.

A comunicação das pessoas com Deficiência Múltipla e Surdocegueira é dividida em Receptiva e Expressiva.

Comunicação Receptiva: ocorre quando alguém recebe e processa a informação dada por meio de uma fonte e forma podendo ser a escrita, fala, Libras. Pode ser recebida por meio de uma pessoa, rádio, TV, objetos, figuras e outras variedades de fontes e formas, requer que a pessoa que está recebendo a informação forme uma interpretação que seja equivalente com a mensagem de quem enviou.

Comunicação Expressiva: necessita de um comunicador passe a informação para outra pessoa, podendo ser por meio de objetos, gestos, movimentos corporais, fala, escrita, figuras e outras variações.

As necessidades básicas das pessoas com Deficiência Múltipla e Surdocegueira é favorecer o desenvolvimento do esquema corporal da pessoa para que possa se auto perceber e perceber o mundo exterior, buscando a verticalidade, o equilíbrio postural, a articulação e a harmonização de seus movimentos; a autonomia em deslocamentos e movimentos; o aperfeiçoamento das coordenações viso motora, motora global e fina; e o desenvolvimento da força muscular.

Para a aquisição da comunicação devemos respeitar a individualidade e a dignidade de cada aluno com deficiência múltipla, refere-se a pessoas que possuem como característica a necessidade de ter alguém que possa mediar seu contato com o meio. Esse mediador terá a responsabilidade de ampliar o conhecimento do mundo ao redor dessa pessoa, visando proporcionar autonomia e independência.

Fonte: Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial Universidade Federal do Ceará, fascículo Surdocegueira e Deficiência Múltipla, Texto; Aspectos Importantes para saber sobre Surdocegueira e Deficiência Múltipla, Professora Shirley Rodrigues Maia (São Paulo 2011).